«Дети должны понимать, что ошибки не страшны»: как не превратить школу в кошмар для ребенка — лайфхаки от самарского педагога

Зимние каникулы прошли, а до весенних еще далеко? Ребенок долго болел, и теперь вы боитесь, что он не сможет наверстать упущенное? Как не отбить у школьника желание учиться и поддержать его мотивацию? Ответы на эти и другие вопросы 63.RU дала Вера Крыпаева — учитель информатики из школы № 2 поселка Усть-Кинельский.

По словам педагога, главное при возвращении школьника в учебный процесс — это постепенность. Особенно это касается длительных перерывов из-за каникул или болезней.

«Быстро войти в режим очень сложно, но и не нужно. Поэтому рекомендуем выстроить плавный переход», — пояснила Вера Крыпаева.

Первое — это режим дня. В каникулы и «больничные» многие родители позволяют детям ложиться и вставать попозже. Из-за этого «внутренние часы» легко сбиваются. Но их так же просто «поставить на место». Время подъема и отхода ко сну нужно корректировать постепенно, по 15-20 минут в день. Этот же «лайфхак» можно использовать, если в школе чередуют первую и вторую смены.

Создание комфортной обстановки для школьников — это еще и зона ответственности учителей. Особенно на первых уроках.

«Должна быть очерчена территория, в которой можно ошибаться. Дети должны понимать, что эти ошибки не страшны. Что мы, учителя и наставники, обязательно поможем выйти из ситуации», — говорит Вера Крыпаева.

Лето — это особенный период. Три месяца каникул легко могут «обнулить» достижения учебного года. Чтобы этого не допустить, нужно сохранять учебную атмосферу, но в light-режиме. «Перевести дух» ребенку, конечно, нужно, но полутора месяцев, как считает Вера Крыпаева, может быть достаточно.

Уже с середины лета, по ее мнению, нужно настраиваться на учебный лад. Например, час в день посвящать чтению и решению задач на логику. Тогда ученики возвращаются к занятиям «в тонусе», легче усваивают новый материал.

Еще одна проблема лета — это страха перед неизвестным.

«Некоторые говорят детям, что „следующий год будет труднее, так как появится много новых предметов“. Это самая большая ошибка. Нужно говорить, что следующий год станет лучше, интереснее! У ребенка появится больше новых друзей, он станет продуктивнее. А родители будут рядом, будут помогать преодолевать вершины», — советует педагог.

Сама жизнь современного школьника — это уже задача со звездочкой. Нужно, чтобы хватало времени на уроки, домашние задания, секции и оставалось хоть что-то на развлечения.

«Отдых ребенка очень важен. Особенно после школы. Минимум на час ребенок должен отключиться от учебных дел. Тот же маршрут от школы до дома. Обед тоже может быть элементом отдыха. Погрел обед, помыл тарелочку, и он уже входит в режим отдыха», — считает эксперт.

Еще 15-20 минут ребенку следует посвятить организации личного пространства для учебы.

«Так вырабатывается понимание, что школа — это его зона ответственности. Как родители ходят на работу зарабатывать деньги, так и дети ходят в школу, чтобы своими знаниями зарабатывать хорошие отметки», — считает Вера Крыпаева.

По мнению педагога, не стоит загонять выполнение домашних заданий в жесткие временные рамки. У каждого школьника — свой темп работы. Самый радикальный вариант предусматривает четкое чередование временных периодов: 25 минут работы, 10-15 минут отдыха, и снова 25 минут работы.

Чем можно мотивировать ребенка учиться лучше? По мнению Веры Крыпаевой, одним из стимулов может стать спорт. Тренеры нередко находятся в тесном контакте с учителями. И если у кого-то из их воспитанников начинаются проблемы с успеваемостью, то его могут не допустить к тренировке.

Однако универсального мотиватора не существует. Единственный совет, который доказал свою жизнеспособность, — это личный пример родителей. Чтобы привить ребенку любовь к литературе, нужно самому читать книги. От родителей может исходить инициатива и к дополнительным занятиям. И тут не нужно бояться ошибиться.

«Не каждый ребенок может сразу понять, что ему нравится. Попробовал что-то одно, понравилось, втянулся, хочет продолжать. Бывает, что интерес пропадает. Родителям нужно поддержать: „Давай попробуем еще. Ты просто устал, стало тяжелее, потому что во всех направлениях нагрузка увеличилась“. Когда ребенок пройдет эти трудности, у него снова крылышки вырастут. И он уже готов пробовать дальше», — пояснила эксперт.

Количество секций, которые может посещать ребенок, не ограничивается ничем, кроме свободного времени. А оно у школьников должно быть. И еще родителям не стоит реализовывать свои желания через детей.

«Некоторые думают так: „Я вот это хотел в детстве, у меня не получилось. А вот ты точно должен“. Это неправильно. Дети сами должны выбирать то, что им близко и интересно. Перегружать ребенка нельзя. Он в один „прекрасный“ момент просто бросит все, и изменить это уже будет нельзя. У него должно быть детство. Он должен сам понимать, что учеба очень важна для его будущего. А кружки и секции должны приносить удовольствие», — пояснила Вера Крыпаева.

Организация рабочего места ученика — это еще один элемент образовательного процесса. И здесь детям тоже стоит ориентироваться на свои ощущения.

«Однозначно, надо приучать ребенка к порядку. Но есть творческие люди, для которых хаос как раз является порядком. И их тоже можно приучить к самоорганизации. Когда ребенок знает, где он найдет ту или иную вещь, то и нужный абзац в учебнике тоже найдет без проблем», — уверена наш эксперт.

Не стоит делать «домашку», лежа на диване. Это может плохо отразиться на здоровье. Еще необходимо разделять «рабочие» и «нерабочие» зоны квартиры или комнаты.

«Удобный стул, стол, правильно подобранный свет — это то, без чего нельзя обойтись. Да, можно сесть или лечь поудобнее, чтобы прочитать параграф по истории. Но всему свое место», — объяснила Вера Крыпаева.

Как считает Вера Крыпаева, не стоит формально подходить к проверке успеваемости. Вместо приказа «Покажи дневник» нужно поинтересоваться, почему ребенок получил плохую оценку. Но еще необходимо выяснить, а что нового ученик узнал в школе.

«Важно всегда чувствовать присутствие близких. Они могут поощрить за результаты, подбодрить, но могут и высказать недовольство. Даже будучи студентом, ребенок будет ненавязчиво требовать внимания. Ему так легче», — пояснила эксперт.

Метод «кнута и пряника», по мнению эксперта, никуда не делся. Он просто изменился. Поощряется не сам результат, а усилия. Если какая-то тема или предмет даются ребенку тяжело, но он старается и тратит время на его изучение, это уже достойно похвалы. И поощрять школьника нужно своим вниманием. Например, совместным походом куда-либо, прогулкой, просмотром кино или мультфильма. А вот превращать оценки в товар не рекомендуется.

Как считает Вера Крыпаева, современному учителю нужно быть мобильным и применять новые технологии и методики.

«Я, например, иногда использую технику „Перевернутый класс“. Не очень сложные темы дети могут выучить самостоятельно. Я им даю направление, что прочитать, а уже потом эту теорию развиваем в классе на практике. Детям это нравится, так как к ним обращаются как к людям, у которых есть опыт. Для них это такой момент истины. Идет конкуренция знаний», — пояснила педагог.

Вера Крыпаева уверена, что новые технологии позволяют лучше усваивать информацию. Таким образом педагог и сам учится, растет вместе с детьми.

«Банальный пример — по разным причинам ребенок пропускает урок. И его уже не повторить в том формате, в котором он был. На помощь приходят интерактивные задания. Школьник может в своем темпе посмотреть тему, а потом задать по ней вопросы. Мы часто практикуем уроки в формате „вопрос-ответ“», — объяснила учитель.

Однако, по мнению Веры Крыпаевой, даже самые совершенные технологии будут уступать живому общению.

«Это самый лучший вариант, когда ребенок с вами, когда вы видите его глаза. Возникает какая-то „химия“, если можно так сказать. Я проводила детям экскурсию по школе. Показала им классы, в которых они будут заниматься, когда подрастут. И потом они спрашивают, когда можно будет туда попасть. Потому что им старшеклассники показывали опыты, и это запомнилось. Ни один искусственный интеллект не может заменить живого общения. Помочь — да, но не заменить», — поделилась своей точкой зрения учитель.